トイレに行って、レッスン室に戻ると、理想的な光景が↓

次にレッスンを受けるＡちゃん(小４)は練習
Ａちゃんの妹Ｙちゃん(小２)はノートのお勉強
レッスンが終わったばかりのＮちゃん(小２)もノートのお勉強

思わず
「おっ！みんなえらいねー！！」
と褒めて、嬉しくなって写真を撮りました

レッスンの前後や待ち時間は有効に使ってほしいので、それぞれのノートや音楽ドリルは本棚に入れてあります。

レッスンの流れがわかっている子は、自分のノートやドリルを本棚から出して、自ら課題に取り組みます。

そしてそれをレッスンが終わった後に、私が添削をして、また本棚に戻しておきます。

文頭に「理想的な」と書きましたが、実際にはご褒美のシールを触って遊んでいたり、何となくだらーっとして待つ子どもさんが初めはほとんどです。（子どもってそんなものですよね）

でも、「待っている間にノートをやりなさい。ドリルを進みなさい。」と私が口うるさく言い続けて、学年が上がってくると、待ち時間も有効に使えるようになってきます。

この日はＡちゃん、Ｙちゃん、Ｎちゃんの成長が見えた嬉しい光景でした♡