コンクールを２週間後に控えたＦちゃん（小3）のレッスンで。

コンクールに向けてバルトークの「トランシルヴァニアの夕べ」に取り組んでいます。郷愁を誘う、それはそれは美しい曲です。

一度暗譜で通してみたところ・・・

Ｆちゃん「あれ？　左手どうやったっけ？」
Ｆちゃん「あ！　先生、ペダル踏むん忘れてた！」
それでも弾き終わって、笑顔のＦちゃん。

私（怒りをおさえて）
「Ｆちゃん、先週一緒に練習したこと、きれいに忘れてるで。今週一週間、どんな練習してたん？」
Ｆちゃん「うーんと……。抜き出して部分練習したりとかしてた」
私「練習の要点まとめてメモしたよな？　あれ見て練習したか？」
Ｆちゃん「あ、忘れてた！」

こんな会話は子どものレッスンでは日常茶飯事です。

しばらくレッスンをしていると――
Ｆちゃん「先生、疲れてきた。あと何回弾いたらいいの？」
私「今、言ったことができるようになるまで」
Ｆちゃん「えー！！　もうしんどい。疲れたー」と早くもお疲れムード全開！

子どもにはよくあることですが、本番に向けて一つの曲を何ヶ月か練習していると、必ず「だれる」時期がやってきます。
まさにこの日のＦちゃんがそれ。
そんな時は私、めっちゃ恐い先生に一瞬で変身します(^^)v

「ええ加減にしなさい！！！」と一喝！

一瞬でかたまるＦちゃん。
（今自分で書いていてもかわいそうになります）

以下、私の説教です。
「自分でこの曲がいいって選んだんやろ？　この仕上がりで満足なん？」
「前に話したみたいに、気持ちをこめて弾いたか？」
「本番２週間前になってペダル踏んでない、暗譜できてないって、おかしいやろ！」等々。

横でぽろぽろ涙をこぼすＦちゃん。
しばらく泣かせて……

私「ほなもう一回集中して練習するで」と促し、さすがに私への恐怖心からか、ものすごく集中するＦちゃん。

そしてレッスンの最後にもう一度通して演奏させました。

すると――

すごい集中力で奇跡的に美しい演奏をしてくれました。さっきとは別人のようです。こういう子どもの集中力には、毎度のことながら感心させられます。

私「すごいー！！　今先生、めっちゃ感動したでー。やったらできるやん！！」
ものすごい「どや顔」のＦちゃん v(＾◇＾)v

そんなこんなでこの日のレッスンが終わり
「ちょっと怒り過ぎたかなぁ。最後になんて声かけてやろうかなぁ」なんて考えながら玄関まで送りだしたところ――

「先生、来週も怒る用意しといてなー」と笑顔のＦちゃん！！
ほんまに玄関でずっこけました！！

あのー……叱るってすごいエネルギー使うんですけど……叱った後のフォローもめっちゃ気遣うんですけど……

そんな私の気持ちはつゆ知らず、Ｆちゃんは笑顔で帰って行きました。
ちゃんちゃん！（←これ効果音です）

先ほど「奇跡的に美しい演奏」とあえて書きましたが、それはそれだけの可能性、伸びしろをＦちゃんが秘めているということです。Ｆちゃんに限らず子どもはみんなそうですが、その可能性をいかに引き出すか…これからも子どもたちと一緒に頑張ります！

Ｆちゃん、コンクールでは素敵な「トランシルヴァニアの夕べ」を聴かせてね♪